Universidades de Asamblea Regional defienden la ciencia abierta

PUEBLA, Pue., 26 de mayo de 2026.- Durante la X Asamblea Regional: Caribe, Centroamérica y México de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUALC), realizada el 21 y 22 de mayo, autoridades universitarias y especialistas defendieron el fortalecimiento de la educación superior pública, la soberanía del conocimiento y el acceso abierto a la ciencia frente a modelos comerciales y mercantilistas.

En el encuentro participaron académicos de instituciones como la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y la Universidad de Costa Rica, quienes discutieron temas como ciencia abierta, inteligencia artificial, microcredenciales y financiamiento público.

La investigadora Ana María Cheto, de la UNAM, criticó el control de las editoriales comerciales sobre la producción científica y llamó a impulsar una “justicia epistémica” que permita fortalecer el español como lengua de ciencia y garantizar el acceso gratuito al conocimiento regional.

Por su parte, Raúl Miranda, académico de la BUAP, explicó que las microcredenciales representan una alternativa flexible para certificar competencias específicas mediante evidencia de desempeño y no únicamente por asistencia, aunque advirtió sobre los riesgos de ampliar la brecha digital.

En materia financiera, el rector general de la UAM, Gustavo Pacheco López, presentó un estudio sobre el Valor Social Integrado de las universidades públicas, el cual concluyó que por cada peso invertido en la institución se generan 1.51 pesos en beneficios sociales, por lo que defendió a la educación superior como una de las inversiones más rentables para el Estado.

Durante la clausura, el presidente de la UDUALC, Jorge Calzoni, y la rectora de la BUAP, Lilia Cedillo Ramírez, coincidieron en que las universidades de América Latina deben pasar de los discursos a las acciones coordinadas para enfrentar desafíos como el financiamiento, la soberanía tecnológica y la pertinencia social de la educación superior.