Puebla en alerta: amenazas de tiroteo reflejan un fenómeno que crece en el país

PUEBLA, Pue., 23 de abril de 2026.- En esta semana se han presentado dos amenazas de tiroteos en escuelas de Puebla. El pasado 21 de abril en el CBTis No. 16 en Atlixco y el segundo caso se registró en el Cenhch en la ciudad de Puebla. En los baños de ambas instituciones educativas se amenazó con marcadores en las paredes.

​En Atlixco se interpuso una denuncia ante la Fiscalía General del Estado de Puebla (FGE) y se solicitó apoyo de la Secretaría de Seguridad. Por su parte, en la capital se iniciaron medidas preventivas y se activó el protocolo para la prevención, detección y actuación en casos de violencia escolar.

​Esta situación ha ido en aumento en el país; en esta semana se han registrado al menos 19 amenazas de tiroteos en diez entidades, entre ellas Durango, Coahuila, Estado de México, Nuevo León, Guerrero, Baja California, Veracruz, Tamaulipas y Michoacán.

​Este fenómeno no es particular de México. En Argentina se han reportado 20 amenazas en este mes, además de casos en Chile y Uruguay. Por su parte, Estados Unidos reporta 21 incidentes en lo que va del año, manteniéndose como el país con más tiroteos a nivel mundial.

​¿Qué medidas existen ante la amenaza de un tiroteo?

​En el manual de convivencia escolar 2025, desarrollado por la SEP y la BUAP, se explica que ante una amenaza el primer paso es evaluar la inmediatez. Ante un riesgo inminente, se debe aislar el área y evacuar según el Plan de Protección Civil.

​Por otro lado, guías internacionales enfatizan la responsabilidad institucional del diálogo con los estudiantes para evitar el pánico. Se exhorta a realizar actividades de reflexión con padres y docentes para concientizar que una amenaza no es un chiste, sino un delito. Se recomienda fortalecer la escucha activa y la convivencia sana desde el hogar.

​Características de un tiroteo en una escuela

​Según la Secretaría de Gobernación federal, estas son las características generales de estos incidentes:

• ​Suceden dentro del horario escolar.
• ​No son reacciones espontáneas, sino acciones previamente planificadas.
• ​Los menores involucrados suelen provenir de entornos con violencia familiar.
• ​Con frecuencia, otros alumnos tenían conocimiento previo y no lo reportaron.
• ​La mayoría de los agresores muestran señales de alerta antes del incidente.
• ​En gran parte de los casos, las armas fueron obtenidas en sus hogares.

​El manual exhorta a prevenir estos actos mediante la implementación de una cultura de paz y un ambiente de empatía dentro de los planteles educativos.