Pantallas, principal distractor de estudiantes, a una semana de regreso a clases

PUEBLA, Pue., 7 de septiembre de 2026.- El regreso a clases de los estudiantes de educación básica en Puebla se dio de manera regular y, aunque las vacaciones implicaron la necesidad de retomar algunas habilidades mediante la práctica, especialistas del sector educativo y representantes de padres de familia coincidieron en señalar a los dispositivos electrónicos como uno de los principales distractores para el aprendizaje.

Jorge González, presidente de la Unión Poblana de Escuelas Particulares, señaló en entrevista que los planteles no detectaron cambios significativos en los alumnos tras el periodo vacacional, pese a que este descanso fue más prolongado que en años anteriores. Por el contrario, aseguró que los estudiantes regresaron motivados, principalmente por el interés de reencontrarse con sus compañeros.

Explicó que las habilidades cognitivas no necesariamente se encuentran afectadas después de las vacaciones, sino que requieren práctica para recuperar el ritmo escolar. En el caso de primaria, señaló que esto ocurre principalmente con el pensamiento matemático y, en las instituciones donde se imparte, con la práctica de un segundo o tercer idioma.

En contraste, afirmó que otras áreas como el dominio de la lengua materna, las habilidades psicomotrices y el trabajo por proyectos de la Nueva Escuela Mexicana se mantienen en niveles similares a los del ciclo anterior.

Sin embargo, González identificó a los dispositivos electrónicos como el principal distractor de los estudiantes, aunque reconoció que pueden ser herramientas útiles para determinados proyectos académicos. Por ello, consideró necesario moderar su utilización tanto dentro como fuera de las aulas.

El dirigente empresarial también llamó a fortalecer la convivencia entre estudiantes, docentes y padres de familia, al advertir que los problemas conductuales cotidianos pueden terminar repercutiendo en el aprovechamiento académico.

Deficiencias en comprensión lectora y pensamiento matemático

Por su parte, José Alejandro Aguilar Argüelles, presidente del Consejo Nacional y de la Mesa Directiva de la Asociación Nacional de Padres de Familia, planteó un panorama más complejo para el regreso a clases y advirtió que existen importantes rezagos en educación básica.

Señaló deficiencias principalmente en comprensión lectora y pensamiento matemático, además de una rápida fatiga cognitiva cuando los estudiantes deben realizar actividades que requieren concentración prolongada, procesamiento de información o lecturas extensas.

A su consideración, parte de esta pérdida de interés está relacionada con la diferencia entre los estímulos que reciben los alumnos en casa mediante la tecnología y los métodos tradicionales de enseñanza que todavía prevalecen en algunos planteles.

Celulares provocan violencia al interior de las escuelas

Aguilar Argüelles sostuvo que los celulares, tabletas y computadoras se han convertido en el principal distractor de los estudiantes y afirmó que, ante las jornadas laborales de los padres, la tecnología incluso se ha convertido en el "gran educador en casa".

Además, alertó que el uso de teléfonos celulares dentro de los planteles también puede convertirse en un factor relacionado con la violencia escolar, por lo que consideró que el objetivo no debe ser prohibirlos de manera absoluta, sino establecer una regulación sobre su utilización y los contenidos a los que tienen acceso los estudiantes.

"Uno de las principales causales de la violencia dentro de las instituciones educativas es el teléfono celular", sostuvo en entrevista.

También planteó un acuerdo entre autoridades educativas, docentes y familias para establecer estrategias sobre el uso de dispositivos electrónicos, en lugar de recurrir únicamente a prohibiciones.

Asimismo, consideró necesario modificar las metodologías de enseñanza para evitar que los estudiantes enfrenten actividades repetitivas que terminen por incrementar su apatía, y llamó a capacitar al personal docente en estrategias más dinámicas.

Ambos representantes coincidieron en que las familias tienen un papel importante durante las primeras semanas del ciclo escolar. González recomendó retomar horarios y hábitos, especialmente entre los alumnos más pequeños, mientras que para adolescentes consideró necesario reforzar aspectos conductuales y el cumplimiento de responsabilidades.

El regreso a las aulas, de esta manera, coloca nuevamente el desafío de equilibrar el uso de la tecnología: mientras los dispositivos forman parte de la vida cotidiana de los estudiantes y pueden ser herramientas educativas, su utilización sin límites también representa uno de los principales retos para mantener la atención y favorecer el aprendizaje.